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子計畫名稱:108年課程教學組工作計畫
一、依據:108年4月18日北市教中字第1083035461號臺北市技術型高中課程與教學推動工作圈實施計畫辦理。

二、目的:

(一) 精進校本特色課程,促進課程與教學的精進,達成質的全面提昇,提供學生更優質的學習機會及環境。

(二) 擴展跨領域教師專業成長社群,透過異質化的交流合作,教師得以自我提昇,增進教師專業發展成長。

(三) 發展校本特色課程,提昇課程與教學領導能力,形塑優質的學校特色。

(四) 強化實務課程教學與評量效能,增進教師課程設計能力,以符應十二年國民基本教育課程設計精神,達成學校願景圖像。

三、主辦單位:
臺北市立士林高級商業職業學校

四、協辦單位:
臺北市公私立高級中等學校設置專業群科(含綜合高中專門學程)

五、辦理日期:

全程期間:108年1月至110年12月。
辦理期間:108年1月至108年12月。

六、組織成員及分工:

本組召集學校由臺北市立士林高級商業職業學校擔任,臺北市立木柵高級工業職業學校為協同召集學校,推動小組成員包括各校教務處主任、教學組組長等相關人員,共同推動課程與教學工作組各項計畫與商討困難解決策略。組織架構如下:

   
圖一課程教學工作組組織架構

 

各成員依據職掌負責推動之分工說明如下:

表一、臺北市技術型高中課程與教學推動工作圈課程教學工作組組織成員及分工


序號

學校

職稱

姓名

工作項目

1

士林高商

教務處主任

何杉友

   1.規劃與推動課程教學工作組工作。

   2.安排工作期程、召開會議、經費控管等行政工作。

   3.規劃研討講座、工作坊及邀請講師事宜。

   4.成果報告彙整與撰寫、年度工作檢討

2

士林高商

教學組長

王秋錳

3

士林高商

註冊組長

林時雍

4

木柵高工

教務處主任

蔡明雄

5

木柵高工

教學組長

楊乃雯

6

松山家商

教務處主任

袁學靖

1.協助辦理教師專業成長研習活動

2協助辦理各項需求調查

   3.協助辦理成果彙報與蒐集

7

松山家商

教學組長

儲開雯

8

大安高工

教務處主任

馬雅筠

9

大安高工

教學組長

詹適鴻

10

松山工農

教務處主任

唐秋霜

11

松山工農

教學組長

楊坤育

12

南港高工

教務處主任

陳錦逢

13

南港高工

教學組長

蔡承璋

14

內湖高工

教務處主任

楊明豐

15

內湖高工

教學組長

謝佳宏

七、實施方式:

(ㄧ)成立工作小組校際合作平台

     善用現代科技,成立課程教學小組群組,邀請各校工作小組成員(教務主任及教學組長等)加入群組,以利意見交流及互動。

(二)邀請專家辦理講座或工作坊

針對各項工作,擬定主題,辦理研習及工作坊,邀請專家學者提供專業知能分享及建議,增進各項計畫執行效能。

(三)專家學者諮詢指導

邀請專家學者就工作圈課程教學小組工作項目及內容的執行情形提供諮詢指導,做為修正計畫內容,以利業務推動能精準對焦。

(四)定期召開工作小組會議

每學期至少召開1次會議,討論推動的工作內容及困難,年度結束進行年度工作檢核,彙整成果報告據以修正課程教學工作組次年度工作內容。

 

八、實施內容:

(ㄧ)精進校本特色課程

    1.協助各校完成十二年國民基本教育各校總體課程計畫審查。

2.辦理新課綱特色課程規劃分享。

3.辦理新課綱融入課程規劃分享

(二)推動適性教學

       1.辦理「適性分組教學」研討會:以學生為中心的教學思維,提供學生有效學習。

2.規劃彈性選修課程模式分享:因應十二年國民基本教育的彈性選修課程的規劃,邀請各校規劃分享。

(三)規劃素養導向實作課程實務研討

       1.辦理素養導向實作評量試題設計研討:增進教師對十二年國民基本教育實作評量試題設計能力,已提升學生學習內涵。

2.辦理專題製作課程設計研討:邀請業界專家學者或各校特色專題課程分享,以提升各校課程特色及專題課程設計能力。

九、工作進度

執行月份

工作內容

108年

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

108-3-1

精進校本特色課程

1.協助新課綱總體課程審查

2.辦理新課綱特色課程規劃分享

3.辦理新課綱融入課程規劃分享

108-3-2

推動適性教學

1.辦理適性分組教學分享

2.辦理彈性課程規劃分享

108-3-3

規劃素養導向實作課程實務研討

1.辦理素養導向實作評量試題設計研討

2.辦理專題製作課程設計研討

十、本期程預期效益

(一)發展校本特色課程,提昇課程與教學領導能力,形塑優質的學校特色。

(二)擴展教師社群校際交流合作,活化教師創新教學動能,增進教師專業成長精進。

(三)強化實務課程教學與評量效能,增進教師課程設計能力,以符應十二年國民基本教育課程設計精神,達成學校願景圖像。